ÁRBOL DE PROBLEMAS

Para elegir el problema motivo de nuestro proyecto tuvimos que elaborar un Árbol de Problemas, el cual nos ayudó a clarificar ideas.



ÁRBOL DE OBJETIVOS

 Posteriormente elaboramos El Árbol de Objetivos, lo cual nos permitió ver el problema en positivo:

PROYECTO INSTITUCIONAL

PROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE

CONSTRUYENDO AULAS DEMOCRÁTICAS

PROYECTO INSTITUCIONAL

 "APRENDIENDO A COMUNICARMEN ASERTIVAMENTE, DEFIENDO MIS DERECHOS Y RESPETO A LOS DEMÁS"

El presente proyecto  tiene por finalidad potenciar la Comunicación Asertiva en las estudiantes de la Institución Educativa “Brígida Silva de Ochoa” del Distrito de Chorrillos con educandos de 1º a 5º grado de secundaria básica regular del turno mañana. Está considerado como un Proyecto de Innovación dentro del Proyecto Educativo Institucional. Las áreas donde se aplicará son: Comunicación, Educación por el Arte, Educación para el Trabajo, Tutoría y Aula de Innovación Pedagógica.

El problema al que deseamos dar solución está basado en el estudio realizado a través del  diagnóstico institucional y la elaboración de un FODA, motivo por el cual hemos podido identificar el problema que observamos constantemente en la conducta de nuestras estudiantes como es la violencia en la comunicación verbal y no verbal de las alumnas. 

Al aplicar el proyecto queremos lograr un cambio de actitud en nuestras discentes, un cambio que no sólo les servirá durante el periodo del año académico sino que será también un cambio en su estilo de vida.

Los valores que hemos seleccionado para aplicación de este proyecto son: Respeto, Responsabilidad, Solidaridad y Tolerancia, los cuales serán aplicados durante todo el año al ser insertados en nuestras unidades didácticas.

DOCENTES PARTICIPANTES

Grupo de Docentes participantes de la Fase I del Programa
"Construyendo Aulas Democráticas"

AUTOBIOGRAFÍA

La profesora Alejandrina Sutta explica a sus alumnas como elaborar su "Autobiografía".

Para ello las estudiantes participan voluntariamente, respetando los turnos de participación  y compartiendo en plenaria sus expectativas sobre lo que aprenden.

UN DIAMANTE PARA AYUDARNOS A PENSAR SOBRE NUESTROS VALORES

La profesora María Jara poniendo en práctica esta estrategia con la que ayuda a sus alumnas a reflexionar sobre la importancia de los valores en la vida diaria.
Las alumnas muestran actitudes positivas de cooperación, respeto y trabajo en equipo.

LA ASAMBLEA

La Profesora Carmen Suarez explica la estrategia de la Asamblea con sus alumnas. Como sabemos el diálogo es un instrumento fundamental del desarrollo moral de la persona. Sin diálogo no es posible comprender al otro, ni que nos comprendan, ni llegar a acuerdos justos. Nuestros alumnos tienen que aprender con continuidad, que en la escuela el diálogo es un instrumento fundamental para organizar la convivencia, el trabajo, el ocio y para resolver los conflictos.

CLARIFICACIÓN DE VALORES

Esta estrategia aplicada por la profesora Carmen Melo con las alumnas de 3º también puede utilizarce en tutoría.

La intensión es trabajar los valores del respeto, responsabilidad y tolerancia. Las estudiantes hicieron una lista de valores, de los cuales eligieron las tres más importantes y explicaron los motivos por los cuales los priorizaron.

VID

A través de esta estrategia, la profesora Karina López, nos muestra como participan voluntariamente sus estudiantes.

Este tipo de estrategia es bueno para la toma de decisiones.

ESTUDIO DE CASOS

Este tipo de estrategia ofrece muchas ventajas y se sugiere a los colegas aplicarlo, ya que permite que las alumnas reflexionen, analicen y discutan temas de su interés.

Permite las posibles soluciones que se puedan encontrar a cierto problema y permite al estudiante generar soluciones.

La profesora Eddi Soto nos muestra la aplicación de esta estrategia.

DILEMAS MORALES

Es una técnica que pueden utilizar los tutores para lograr la reflexión  en otros contextos similares.

La profesora María Vicente trabajando con las alumnas del 4º "B" , nos demuestra utilizando la lectura del “Dilema de Heinz” y una ficha con texto breve sobre el juicio moral y dibujos  motivadores, cómo se aplica esta estrategia,

ROLE - PLAYING

Es una estrategia que puede ser utilizada en cualquier área y sobre todo para analizar problemas relevantes en la/os discentes.

La profesora Carmen Melo, nos muestra su aplicación. En el siguiente sociodrama sobre la pobreza. Luego en plenaria se analiza cada uno de los acontecimientos sucedidos. Haciendo la crítica constructiva y aplicando la empatía y la solidaridad en cada intervención.